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新闻周刊辩论:坏教师可以改变吗?

澳门时时永利娱乐场 2018-12-01 05:13:03 市场报告

周日,“纽约时报”杂志发表了由伊丽莎白·格林撰写的题为“建立更好的教师”的封面故事,该文章详细说明了教师如何接受再培训以提高课堂表现周一,新闻周刊发布了一个标题为“修复关键”的封面包美国教育“在这一系列文章中,作者Evan Thomas和Pat Wingert认为,提高课堂表现的唯一方法是解雇那些没有得到成果的教师

那是什么

坏老师可以改革,还是应该被踢到路边

我们要求格林和托马斯通过电子邮件辩论这个问题,并将在3月10日星期三,美国东部时间上午10点发布讨论,亲爱的埃文,我很高兴有机会“辩论”这个词违反了我的传统情感,但我会试着克服它我们应该讨论什么样的决议

已解决:“教育问题就是教师”,作为你的故事的一个在线标题阅读已解决:“处理表现不佳的教师的最佳方法是解雇他们”解决:“教学的大部分能力是天生的,”作为你的报道中的主要故事声明我对“纽约时报”杂志的报道发现了对这些声明中的每一个的反驳论点但它也发现了你的故事中出现的许多事实以下是我们可能会同意的一些前提:教学质量在确定孩子是否学习方面起着重要作用一个令人沮丧的教师数量并没有帮助孩子像我们想要的那样学习

一小群教师正在积极阻碍学习这些教师和教师都很难解雇大是一个疯狂孤立的人,在这种情况下,只有那些在工作中观察专业人员的人才9岁并不罕见

那就是说,我报告的压倒性结论是ef改变这种情况的堡垒必须超越简单地解雇最低绩效者一个原因就是普通钱雇佣员工 - 在许多职业中,而不仅仅是教学 - 带来了许多法律障碍,因此花费了大量资金这项法案特别适用于解雇教师;为了解雇纽约市表现不佳的老师,总理乔尔克莱因每年向一群花哨的律师投入100万美元,这些律师完全负责这项工作

在该项目迄今为止的两年里,该市只解雇了三名被指控无能的教师

当您考虑更换失去的教师的费用时,费用会倍增即使没有任何增加的解雇速度,美国教育部预计到2014年将需要多达100万名新教师!那是因为教学专业是全国最大的专业之一:3700万强,如果你只包括公立和私立学校的小学和中学教师当然,你可以想象一个世界 - 奥巴马政府可以说是积极地试图建立这个世界 - 全国各州改写他们的终身法,以便解雇变得不那么麻烦我并不是说去除表现不佳者是一个糟糕的目标我当然有一些我认为受到公众不公平保护的教师系统的防御工具我认为努力使教师搬迁过程更加理智和更便宜 - 就像我的家乡马里兰州蒙哥马利县的同行评审过程一样重要但是考虑到我们没有无穷无尽的资金和对新的直接需求教师,几乎每一位与我交谈过的教育工作者都认为,一个更大的解决方案是至关重要的

现在订阅这个故事以及更多信息因为我们正在写作重新发送,我将稍后保存他们的大部分案例,并且只是说它取决于一种观点,即教学不是,正如你和Pat Wingert所说,主要是“天生的”,而是由一套具体和可教的技巧和知识我将以一个问题结束:你能谈谈你的“天生”立场吗

期待更多的讨论!伊丽莎白星期三,3月10日,美国东部时间下午12点,亲爱的伊丽莎白,我认为你的文章非常好,我从中学到了我希望这两篇文章能够真正做些好事我觉得我们有很多共识,但是让我做一个几点,从你关于天生能力的问题推开你有时会听到良好教学的要求是“眼睛在你的脑后”(NYTimes的封面艺术建议同样多)这引起了我的共鸣 我自己的经历,作为一个学生,两个成年女儿的父母,现在作为过去六年(在大学水平)的老师告诉我,伟大的老师出生,而不是制造相同,不幸的是,是坏的老师去任何学校,你可以找到两个例子 - 不幸或不公平,更多的前私立学校为富裕的孩子和更多的后者在公立学校为贫穷的孩子我同意你,但是,大多数老师在中间的某个地方,重要的是 - 我同意更好的教师培训可以带来一些改变不是他们在大多数教育学校获得的培训,这通常是理论上的,而是你概述的常识性步骤,特别是对于控制尽管如此,糟糕的老师是一个巨大的问题他们可能是少数人 - 尽管Randi Weingarten引用的百分之二不是这个数字 - 但是几个坏老师和一个学生可能无可救药地落后于我的经验,父母想把孩子送到私立学校的原因是因为私立学校可以而且确实淘汰了可怜的老师你说实际上不可能解雇所有的坏老师,因为这太贵了所有那些律师,都是无穷无尽的与工会斗争但这只是关键点我们的故事的主旨是需要改变系统以摆脱,或至少认真改革公立学校的任期学校校长和管理者必须能够删除严重的教师表现不佳这不应该是任意的,但不一定要进入任何学校,每个人,从父母到孩子,再到其他老师,都可以找出真正糟糕的老师这不是“责怪老师”的问题

工会喜欢说真正的目标是吸引更好的教师随着时间的推移,随着其他领域的机会开放,公立学校吸引了能力较差的教师最近只有一个新的干部出现,其中很多是f ormer教导美国教师或中期职业转换者,这种做法让一些特许学校脱颖而出我们需要采取这些进步的迹象并试图改变整个体系(幸运的是,勇敢地,奥巴马政府似乎已经加入)我们需要让教学成为一种更理想,更高地位,更有回报的职业,使其成为一种能够吸引最佳教育的呼唤我们需要向教师支付更多费用 - 但要让他们负起责任这就是米歇尔提出的系统的价值在DC的Rhee支付高达130,000美元的优秀教师,他们应得的好工资但作为回报,剥夺他们的任期在其他重要的职业中,员工有这种盲目的工作保护吗

我不知道我们不同意,所以也许这不是一场辩论也许我们对重点问题不以为然但我欢迎您的进一步思考Evan周三,3月10日,美国东部时间晚上202点亲爱的Evan,我们可能好好辩论一个强调的问题但是为了谈话,我会尝试利用我所有的新闻技能回家冲突地区你说,“真正的目标是吸引更好的老师”我认为很多我所说过的教育工作者会争辩说,提高标准,地位和工资是很好的但是还不够教学美国提供了一个很好的测试案例该组织只招募最优秀的候选人,录取率为12%,并且已经认真考虑随着时间的推移磨练其选择标准以匹配组织在其最有效的教师中看到的特征但是,更精英的血统似乎没有为学生学习的数量提供有保障的推动研究将美国教师与传统的教育学校毕业生进行比较最多得出结果好看有些人发现TFA教师表现比传统认证教师差,而其他人则发现与北卡罗来纳州高中教师最近的一项研究相反 - 该组织自己的内部数据显示其中只有44%根据Teach的说法,军团成员是顶级教师(这意味着他们将大约一年半的材料传递给他们的学生,根据标准化测试判断)并且该百分比从2007年的24%上升

猜测导致增加的原因是什么对于美国

它决定在培训方面投入更多资金,通过一个前任教师Steven Farr研究最好的TFA成员并试图将他们使用的技能传授给其他教师的计划 以下是组织的“首席学习官”(他的真正头衔)Jeff Wetzler最近向我解释了新的TFA理念:“优秀教师不仅仅是聪明人才伟大的教师是教师,他们做特定的事情来引导学生取得好成绩那些特定的东西都是可以教的“那么具体的东西是什么

我真的非常渴望更多地谈论这个,因为我认为技能的复杂性证明了伟大的教学不能只是与生俱来但我会等待下一轮!伊丽莎白伊丽莎白,教学不只是与生俱来,我会授予你一些技能可以教授但是我受到马尔科姆格拉德威尔在“纽约客”中的文章的影响,表明不可言说的技能非常关键他写的是“有效性”,自然和难以教导的能够阅读学生并对他们的口头和情感信息作出反应的技巧对格拉德威尔来说,选择合适的教师是游戏的名称它不一定要以成绩为基础 - 事实上,仅仅是成绩是可能是一个糟糕的预测因素(虽然一些市中心的教师几乎不知道他们教授的科目)只是在常春藤联盟学校获得高GPA并不意味着很多但是TFA已经开始为正确的学生 - 通常是那些做过的人 - 看起来更难很好的服务组织和学生领导类型,他们具有引导人们的天生能力这不仅仅是TFA的教师培训得到了改善,而是他们的招聘流程良好招聘的另一面是问责制 - 淘汰了那些不能破解它的人在同一篇Malcolm Gladwell的文章中,一位名叫Eric Hanushek的斯坦福大学经济学家估计,只要用平均质量的教师取代最低6%到10%的教师,你就会将美国学校的地位从低于平均水平提高到像加拿大和比利时这样的高级管理者但是让我们更多地了解一下你可以教老师做的具体事情Evan Hi Evan,好的,我会得到具体的事情!密歇根大学教育学院的一位名叫Deborah Loewenberg Ball的女士对这个主题进行了最精彩的研究花了一些时间与Ball一起,你会确信即使是小学教学也是一种复杂的专业模式,如桥梁建设没有人知道如何做到这一点Ball的工作源于她自己的教学,特别是在密歇根州东兰辛的一所学校的几个关键年份,她和同事,Magdalene Lampert教授录制了自己的小学数学课程

一个学年的课程我在故事中描述了鲍尔的教学,但我也恳请你们观看一年中的一些视频,鲍尔在网上上传了她的课程中包含大学教授和移民的孩子们

在与鲍尔太太一起上三年级之前在美国生活了几个月然而这一课程在如此高的水平 - 甚至专业的数学上如此之高在这里,学生们发现了无限的概念;另一方面,他们证明了偶数和奇数的性质他们总是在做“猜想”,这个词听起来特别可爱,当时有一位9岁的One数学家,Hyman Bass,哥伦比亚名誉教授,现在是教授在密歇根州,他的大部分职业生涯都致力于研究Ball和Lampert的视频档案

之前他因为他的工作创造了一个代数领域而获得了国家科学奖章Ball的教学技巧并不是她出生时所拥有的她只是在几年之后才学会了艰苦的追踪和错误,包括许多她确信数学是她教的最差的主题是什么改变了

根据她的说法,随着时间的推移,她能够拼凑出一种对教学至关重要的特殊知识

在她的案例中,对于数学教学,她称之为数学知识教学,或MKT以下是我在故事中描述MKT的方式:知道307减去168等于139是一回事;另一件事是能够理解为什么三年级学生可能认为261是正确的答案数学家只需要为自己理解问题;数学老师既需要知道数学,又需要知道30个不同的思想者如何理解(或误解)它然后他们需要让每个人都不能掌握它并且他们需要在45分钟或更短的时间内完成这个任务

 这既不是纯粹的内容知识,也不是教育工作者所谓的教学知识,一组独立于主题的事实,如Lemov的技术这是一个不同的动物,Ball将它命名为数学知识教学,或者MKT她认为它包括了“常见的“大多数成年人都能理解数学只有老师需要知道的数学,比如哪些视觉工具用于表示分数(棒

比萨饼的图片

)”或者学生在他们经常做的日常错误感开始学习负面数据她认为,MKT的核心是能够超越自己的能力“教学取决于其他人的想法,”Ball告诉我,“不是你的想法”对我来说,外卖就是那个最好的老师 - 那些看起来像天生的天才的人 - 实际上可能只是那些努力改进他们的工艺的人

遗憾的是,这种工艺从头开始重新创造了数千次

几乎完全独自工作的老师我看到的承诺是试图记录知识,以便随着时间的推移它可以增长我不需要在我自己的老师身上找到“lede”或“nutgraf”的想法伊丽莎白也是一种专业语言

作者:文官

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